ROFA. MS. DOROTHÉIA BARBARA
ROTEIRO DAS AULAS
Prova: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas,
de Vasco Pedro Moretto
(Esboço realizado por D. B. Santos)
ENSINO PARA COMPETÊNCIAS
Competência - é a capacidade do sujeito de mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situação complexa
Professor competente na visão de Moretto ( 2006 )
* Conhece o conteúdo específico de sua disciplina
* Tem habilidade no ensinar (saber fazer )
* Identifica valores culturais ligados ao ensinar
* Utiliza linguagem pertinente
* Administra emoções
* Sabe que a prova é um momento privilegiado de estudo
* Elabora bem as provas
* Utiliza linguagem clara e precisa para o comando das questões
Avaliar com eficácia - o objetivo do professor é sempre alcançado
Avaliar com eficiência - o objetivo de desenvolver o cognitivo do aluno é alcançado.
Características da Prova
Linha tradicional
Memorização excessiva - longos questionários, questões com lacuna, relacionar uma coluna com a outra
Ausência de parâmetros - qualquer resposta é cabível
Presença de palavra de comando sem precisão de sentido no contexto
Linha construtivista
* Contextualização (exemplo das questões do ENADE)
* Parametrização
* Exploração da capacidade de leitura e de escrita do aluno
* Proposição das questões
* Proposição de questões operatórias/ transcriitórias
Avaliação
Maria Tereza Esteban
* Quantitativa - Oficial
* Hibrida
* Democrática - pressupostos sociointeracionistas
Avaliação
Jussara Hoffman
Momentos para avaliar
* Uma avaliação que se projeta no futuro
* Regimes seriados x regimes seriados
* Provas de recuperação x estudos paralelos
* Conselhos de classes x conselhos de classes
* Ética x ética
* Reformas educacionais
* Participação da família
AVALIAR - outras modalidades - participação dos acadêmicos
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ESTEBAN, Maria Teresa (org.) Avaliação - uma prática em busca de novos sentidos. 2ª Edição. Rio de Janeiro: DP & A, 2000.
HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 13ª ed., São Paulo: Cortez, 2002.
MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas. Rio de Janeiro: DP&A Ed., 2001, p. 19-30.
PERRENOUD, P. (1999). Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
Sucesso!
Lembre-se sempre que a escola deve ser...
