PRÁTICAS
DA DISCIPLINA HISTÓRA DA EDUCAÇÃO I
Dorothéia
Barbara Santos
A
disciplina História da EducaçãoI, do Curso de Pedagogia, teve ao longo do II
semestre de 2015, dezoito acadêmicas matriculadas no período noturno. A proposta inicial de trabalho foi
desenvolvida de acordo com o Plano de Ensino que teve por objetivo geral compreender
e identificar os principais elementos mundiais políticos, históricos e sociais que
sustentaram e influenciaram a educação brasileira até o seu final de Império.
Após estudos teóricos foram efetivadas
as atividades práticas em dois grandes
momentos.
I. Momento
O primeiro momento ocorreu no final do
mês de setembro de 2015. Após termos estudado sobre a educação em sentido amplo e em sentido
stricto; o seu papel na sociedade; sua relação com o trabalho; compreender
a educação do homem a partir de
diferentes contextos históricos; filosofia e educação e os aparelhos
ideológicos do estado que interferem no
processo de aprendizagem escolar. Após isso, foi proposto a turma, com base,
sobretudo, no livro da Marilena Chaí, O
que é ideologia, uma pesquisa social sobre produtos vinculados na sociedade
atual que possuíam valores ideológicos. Cada acadêmica realizou uma pesquisa
diferenciada. A finalidade foi à
formação da Roda Ideológica.
Roda Ideológica
Roda Ideológica foi uma técnica criada
pela professora da disciplina em questão. Trata-se da variação de outras
conhecidas como histórica ou de conhecimento. Consiste em formar uma roda de
pesquisa. Cada acadêmica com uma. Além disso, com uma tabela em que deverá ser
preenchida na medida em que os dados dos produtos forem apresentados.
Preenchimento da tabela
O preenchimento da tabela teve por
objetivos despertar a atenção ao produto apresentado por cada acadêmica, perceber seu valor ideológico e sua validade
no mercado atual. A seguir, modelo de duas tabelas preenchidas por duas
acadêmicas da turma:
Tabela
nº 01
Tabela
nº 02
O preenchimento da tabela foi
precedido com a visão de recortes de jornais e revistas de produtos diversos e
disponíveis na mídia para o consumidor. Por exemplo: produtos de limpeza,
operadoras de telefonia, marcas de roupas etc. A conclusão dessa atividade
ocorreu com o poema de Soniah Santos, intitulado Ideologia.
II Momento
O segundo momento das práticas, na
referida disciplina, ocorreu após discussão de conceitos e das e discussões das principais características da educação
da Antiguidade ao período da República Velha no Brasil principais
características da Educação na Antiguidade até o período imperial no Brasil.
Por se tratar de um período longo, a turma foi divida em seis grupos com os
temas educação na: tradicionalista, grega, romana, medieval, renascentista, cristã
(Companhia de Jesus, professores e métodos de ensino), para realizar estudos,
planejar apresentações e dinâmicas que pudessem envolver todas
acadêmicas após a apresentação de cada temática. Para tanto, algumas etapas
foram estabelecidas:
I. Definição de referencial teórico compatível com
as temáticas. Além do referencial teórico do plano de ensino da disciplina cada
grupo deveria pesquisar outras fontes e abordá-las de forma cientifica;
II. Estabelecimento de uma ordem de apresentação da
temática, divisão de conteúdo recursos didáticos necessários e confecção de um
folder para cada acadêmica no dia da apresentação;
III. Elaboração de dinâmicas envolvendo perguntas
sobre o conteúdo dos temas apresentados;
VI. Apresentação de acordo com datas previamente
marcadas que terminaram na ultima semana
do mês de novembro/2015;
Conclusão
A prática
na disciplina de História da Educação I, no I período, do Curso de Pedagogia
permitiu que as acadêmicas tivessem uma visão ampliada sobre a ideologia e sua
influência na sociedade, num primeiro momento. E posteriormente, puderam, de
maneira simples e dinâmica perceber que a educação de qualquer sociedade só tem
significado quando entendemos seu contexto histórico.
Referencial
ARANHA,
Maria Lúcia de Arruda. História da educação. 3. ed. Rev e Ampliada. Moderna, 2006.
CHAUI, Marilena. O que é ideologia. São Paulo: Ed. Brasiliense, 2008.
JELVES, Júlio Alejandro Quezada. História da
Educação. São Paulo: ULBRA, 2005.
CHAUI, Marilena. O que é ideologia. São Paulo: Ed. Brasiliense, 2008.
STEPHANOU,
Maria e BASTOS, Maria Helena Câmara. Histórias e Memórias da Educação no
Brasil. Rio de Janeiro, Petrópolis: Vozes, 2004. Vol. I - Séculos XVI- XVIII.
LOPES,
Eliane Marta Teixeira et al. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. Belo
Horizonte, Minas Gerais: Autêntica, 2003.
